数据显示，拒绝截至今年6月末，数字人民币累计交易金额近7万亿元人民币。
在投入保障方面，组织将会同相关部门推动各地依法建立完善财政投入长效机制，组织将财政补助经费列入各级政府预算，确保财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中占合理比例，建立省市县财政补助经费分担机制，制定并落实公办园生均财政拨款标准或生均公用经费标准以及普惠性民办幼儿园生均财政补助标准，健全学前教育资助政策，做到预算有科目，拨款有标准，分担有机制，资助有制度。另一方面提高资源供给水平，挽救推动有条件的地方结合当地实际优化班额和生师比，改善办园条件，实现更高水平资源优化配置。
加强培养培训，书长市长规定政府及有关部门应当制定学前教育师资培养培训规划，开展各种形式的培训。要求加强人员配备，被双制定教职工配备标准，幼儿园及其举办者应当按照相关标准配足配齐教师和其他工作人员。保障教育权利，任西规定地方各级人民政府应当推动适龄儿童在其父母或者其他监护人的工作或者居住的地区方便就近接受学前教育。
强化待遇保障，安副规定幼儿园及其举办者应当保障教职工的工资福利，安副要求将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围，明确幼儿园教师在职称评定、岗位聘任等方面享有与中小学教师同等的待遇。一方面保障普惠性资源有效供给，拒绝优化资源布局，拒绝增加人口流入地区普惠性资源特别是公办资源，加强人口流动变化较大地区入园供需监测，确保有效满足需求的同时，避免资源浪费。
严格聘用管理，组织规定幼儿园聘任教师等工作人员应当报教育行政部门备案并进行背景查询和健康检查。
教育部：挽救推动有条件的地方优化学前教育班额和生师比在教育部今天举行的新闻发布会上，挽救教育部基础教育司相关负责人介绍，将进一步提高学前教育普及普惠水平。同时，书长市长坚持政府主导，完善保障机制，规定学前教育实行政府投入为主、家庭合理负担保育教育成本、多渠道筹措经费的投入机制。
学前教育法明确了学前教育的公益普惠属性定位，被双规定国家推进普及学前教育，被双扩大普惠性学前教育资源供给，构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系。教育部政策法规司相关负责人介绍，任西近年来，任西学前教育得到快速发展，但仍是国民教育体系的薄弱环节，需要通过立法破解突出问题，为学前教育高质量发展提供法治保障。
同时，安副明确对民族地区、边疆地区和欠发达地区的倾斜，以及对家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童和农村留守儿童等群体的特别保障。明确学前教育财政投入、拒绝财政补助经费的分担机制。
